domingo, 15 de outubro de 2017
domingo, 1 de outubro de 2017
Alfaletrar - Consciência fonológica: fase pré-fonológica
Informações valiosa!!!
Alfabetização e letramento: conheça o exemplo de Lagoa Santa (MG)
Vídeo 1 - Alfabetização e Letramento - Explica a importância de desenvolver a consciência para o som das sílabas e da correspondência entre som e letra e como fazer isso com as crianças.
Vídeo 2 - Alfabetização e letramento - O texto como eixo principal - Explica como usar textos a favor da alfabetização, se valendo da leitura, da compreensão do conteúdo, da ampliação do vocabulário da criança
Vídeo 3: Três desenvolvimentos: psicogenético, conhecimento das letras e consciência fonológica - Explica como as crianças compreendem o que a escrita representa ao mesmo tempo em que descobrem as letras e o que elas representam e adquirem a consciência fonológica. Também revela como são preciosas as intervenções dos professores para ajudar a turma avançar.
Vídeo 4: Psicogênese da Língua Escrita - Explica o percurso das crianças no que diz respeito à escrita, avançando no conhecimento das letras até conquistar o jeito convencional de escrever e as intervenções que contribuem com o processo.
Vídeo 5: Desenvolvimento psicogenético - icônica, garatuja e pré-silábica - Explica de que forma e o motivo pelo qual as crianças começam a se aventurar no processo de aprendizagem da escrita, usando ícones, passando pela fase das garatujas, até dar o salto de perceber que palavras representam sons.
Vídeo 6: Desenvolvimento Psicogenético - fases silábicas com valor sonoro e sem valor sonoro - Explica de que forma as crianças aprendem que as palavras se dividem em pedaços (as sílabas) e transitam entre as fases silábica sem e com valor sonoro, e como fazer intervenções produtivas.
Vídeo 7: Desenvolvimento Psicogenético - fases silábico alfabética e alfabética - Explica como os alunos progridem no processo de escrita, compreendendo que falar os sons das sílabas ajuda a descobrir quais letras usar para escrever.
Vídeo 8: Consciência Fonológica - Fase pré-fonológica - Os alunos na fase pré-fonológica (que inclui as fases icônica, garatuja e pré-silábica) trabalham com rimas para notar os sons das palavras e quantas sílabas elas têm, adquirindo a consciência silábica.
Vídeo 9: Consciência Fonológica - Fase fonológica - Explica como os alunos adquirem a consciência fonológica e superam a confusão entre P e B, e V e F, dentre outras letras, porque ganham, com o decorrer das intervenções docentes, a consciência fonêmica.
Vídeo 10: Conhecimento das letras - Explica como trabalhar com o alfabeto móvel de forma a conhecer as letras e diferenciá-las e o livro do alfabeto.
Vídeo 11: Alfabetização e letramento - Educação Infantil: Explica o quanto é complexa a aprendizagem relacionada a ler e escrever, que envolve aprender a tecnologia da escrita e as funções sociais da língua escrita, e como deve ser o olhar do professor.
Vídeo 12: Educação Infantil - Parte de um processo - Explica o papel da Educação Infantil na aprendizagem da escrita e da leitura, acompanhando e estimulando as crianças no processo de alfabetização e do letramento.
Vídeo 13: Ciclo Básico: 1º e 2º anos - Explica o que pode ser explorado com as crianças nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, dando continuidade ao que foi trabalhado na Educação Infantil, em um esquema de ciclos. A ideia é que durante esse período, a criança consiga dominar o sistema alfabético de escrita
Vídeo 14: Ciclo Básico 1º e 2º anos: da palavra à frase - Explica como ajudar as crianças compreenderem as frases, o espaço entre as palavras, as letras maiúsculas iniciais, entre outras características.
Vídeo 15: Ciclo Básico 1º e 2º anos: alguns procedimentos didáticos - Explica quais intervenções podem ajudar a turma a alcançar a escrita alfabética convencional, como pronunciar em voz alta as sílabas das palavras, classificar as letras em intrusas ou ajudantes, etc.
Vídeo 16: Ciclo Básico - 3º ano - Explica que domínios a criança pode ter da língua escrita no 3o. ano - por exemplo, escrever com relativa correção ortográfica -, além de tratar da importância de memorização da grafia de algumas palavras, da passagem da leitura e escrita de palavras para a de textos e da aprendizagem da estrutura do texto.
Vídeo 17: Biblioteca escolar e literatura infantil - Explica a validade de as crianças terem contato com livros de literatura infantil mesmo que ainda não saibam ler e escrever de modo convencional e apresenta boas ideias para organizar uma biblioteca infantil de forma simples e fazê-la funcionar de modo atrativo.
Vídeo 18: Currículo, metas e diagnóstico - Explica o que é currículo, quais as habilidades que as crianças devem desenvolver na aprendizagem inicial da língua escrita. Destaca, com exemplos, que conteúdos só têm razão de ser no currículo se estiverem atrelados a habilidades, e como traçar metas alcançáveis a fim de fazer a turma avançar.
Vídeo 19: Cultura de rede - Explica como foi organizado o trabalho de rede em Lagoa Santa, com foco no desenvolvimento profissional dos professores.
Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/5142/alfabetizacao-e-letramento-conheca-o-exemplo-de-lagoa-santa-mg
Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/5142/alfabetizacao-e-letramento-conheca-o-exemplo-de-lagoa-santa-mg
https://www.youtube.com/watch?v=mEupV0uJmnA&index=18&list=PLfarCWFbZ2YbEypoe3g4NTyy8zfIghulw
sexta-feira, 8 de setembro de 2017
Como Estrelas na Terra, Toda Criança é Especial - Assista e surpreenda-se!
A Dislexia do desenvolvimento é considerada um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Essas dificuldades normalmente resultam de um déficit no componente fonológico da linguagem e são inesperadas em relação à idade e outras habilidades cognitivas. (Definição adotada pela IDA – International Dyslexia Association, em 2002.
Essa também é a definição usada pelo National Institute of Child Health and Human Development – NICHD).
Possíveis Sinais
Alguns sinais na Pré-escola
- Dispersão;
- Fraco desenvolvimento da atenção;
- Atraso do desenvolvimento da fala e da linguagem
- Dificuldade de aprender rimas e canções;
- Fraco desenvolvimento da coordenação motora;
- Dificuldade com quebra-cabeças;
- Falta de interesse por livros impressos.
Alguns sinais na Idade Escolar
- Dificuldade na aquisição e automação da leitura e da escrita;
- Pobre conhecimento de rima (sons iguais no final das palavras) e aliteração (sons iguais no início das palavras);
- Desatenção e dispersão;
- Dificuldade em copiar de livros e da lousa;
- Dificuldade na coordenação motora fina (letras, desenhos, pinturas etc.) e/ou grossa (ginástica, dança etc.);
- Desorganização geral, constantes atrasos na entrega de trabalho escolares e perda de seus pertences;
- Confusão para nomear entre esquerda e direita;
- Dificuldade em manusear mapas, dicionários, listas telefônicas etc.;
- Vocabulário pobre, com sentenças curtas e imaturas ou longas e vagas;
Próximo passo: diagnóstico
segunda-feira, 31 de julho de 2017
Espaço Professor: Apostila adaptada para Alfabetização
Espaço Professor: Apostila adaptada para Alfabetização: Apostila adaptada/alfabetização de Isa ...
domingo, 30 de julho de 2017
terça-feira, 11 de julho de 2017
sábado, 1 de julho de 2017
Mistura de Alegria: LEITURAS ANTIGAS PARA ALFABETIZAÇÃO, SÉRIES INICIA...
Mistura de Alegria: LEITURAS ANTIGAS PARA ALFABETIZAÇÃO, SÉRIES INICIA...: Recordar é viver... Alfabetizar é um processo de busca contínua, que deve ter como prioridade, a diversificação de estratégias que possibil...
domingo, 11 de junho de 2017
sábado, 27 de maio de 2017
sexta-feira, 21 de abril de 2017
Sítio do Picapau Amarelo Série Animada Coletânea 5 2014
18 de abril...
Dia Nacional Do Livro Infantil / Monteiro
Lobato.
Lobato.
Escola:
Turma: Data: Professora:
OBJETIVOS:
Incentivar a leitura de forma lúdica e prazerosa
Desenvolver a linguagem oral e expressão corporal
Despertar a imaginação/faz de conta.
Monteiro Lobato é o grande homenageado do mês de abril! Para apresentar as personagens, que muitos alunos não conhecem ainda, utilizamos vídeo com a história do sítio.
As cores, movimento e a linguagem das personagens garantiram a atenção da garotada. Daí para o envolvimento no clima de faz-de-conta para ouvir deliciosas histórias foi um pequeno passo.
1º momento: Vídeo Teatro Sítio do Picapau Amarelo 1
Teatro Sítio do Picapau Amarelo 2
Abertura Do Sítio do Pica-Pau Amarelo GHB TV Oficial
Sítio do Picapau Amarelo Série Animada Coletânea 5 2014
2º momento: Incentivo à leitura e manuseio de livros.
Leitura de imagens reconhecimento da importância do livro ...
3º momento: Linguagem Musical e Expressão Corporal.
Emília, a Boneca-gente
Baby do Brasil - Emília a boneca gente (sítio do pica-pau-amarelo)
Cia de dança: Roseanne Vieira-Musicais- Emília.
Cia de dança Cassia Cristina - Caixa de Costura
4º momento: Linguagem oral e escrita
Trabalhando com artes... Desenho livre
Fazer as figuras do filme utilizando massinha
Fazer pintura orientada de um personagem
Caracterização da professora, alunos de personagens do Sítio
Fonte: http://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/2013/04/planejamento-para-o-dia-nacional-do.html
Trabalhando com artes... Desenho livre
Fazer as figuras do filme utilizando massinha
Fazer pintura orientada de um personagem
Caracterização da professora, alunos de personagens do Sítio
domingo, 9 de abril de 2017
FREUD!!!!
PSICOLOGIAS - Uma introdução ao estudo de psicologia - EM PDF
Para baixar o livro acesse o link:
a verdade de cabeça para baixo..." - Freud
Fonte: http://cienciasbiologicasfha.blogspot.com.br/2013/10/psicologias-uma-introducao-ao-estudo-de.html
quarta-feira, 5 de abril de 2017
NOÇÕES BÁSICAS EM SAÚDE, ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO INFANTIL
[PDF]Saúde da criança: nutrição infantil: aleitamento materno e ...
189.28.128.100/nutricao/docs/geral/cadernoatenaaobasica_23.pdf
SAÚDE DA CRIANÇA: Nutrição Infantil. Aleitamento Materno e. Alimentação Complementar. Brasília – DF. 2009. Caderno de Atenção Básica, nº 23 ...[PDF]Saúde da criança: nutrição infantil: aleitamento materno e ...
189.28.128.100/nutricao/docs/geral/cadernoatenaaobasica_23.pdf
SAÚDE DA CRIANÇA: Nutrição Infantil. Aleitamento Materno e. Alimentação Complementar. Brasília – DF. 2009. Caderno de Atenção Básica, nº 23 ...PDF]Cartilha de Orientação Nutricional Infantil - UFMG
ftp.medicina.ufmg.br/observaped/.../Cartilha_Orientacao_Nutricional_12_03_13.pdf
ORIENTAÇÕES NUTRICIONAIS NOS PRIMEIROS DOIS ANOS. DE VIDA. A alimentação, principalmente no 1º ano de vida, é fator determinante na saúde da[PDF]guia alimentar para crianças menores de dois anos - Rede Brasileira ...
www.redeblh.fiocruz.br/media/10palimsa_guia13.pdf
saúde na atenção básica / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de ... Coordenação-Geral de Política de Alimentação e Nutrição .... infantil, para que possamos alcançar mais este passo na direção da promoção.JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA
LÚDICO E A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ASPECTOS HISTÓRICOS, ANTROPOLÓGICOS, FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
[PDF]
Livro de Estudo - Volume 2 - Portal do Professor - Mec
portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012770.pdf
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL ....................... ... Conheça os aspectos filosóficos, históricos e didáticos das tendências pedagó gicas ..... privilegiando a abordagem que chamarei de “antropológica”, isto é, focalizan- .... A Sociologia e a Psicologia da Educação foram algumas das ciências humanas
Biblioteca Virtual - Vídeos - Coleção Memória Didática
| CRIADO EM: 14/12/2010 MODIFICADO EM: 14/12/2010 |
O Projeto Coleção Memória Didática é uma realização da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, em parceria com o Laboratório de Tecnologias Educacionais da Escola de Belas Artes da UFMG. É o resultado do processo de conservação e digitalização do acervo audiovisual, em película, adquirido com o apoio do Programa de Assistência Brasileiro-Americana ao Ensino Elementar – PABAEE.
O PABAEE originou-se do acordo assinado entre Brasil e Estados Unidos, foi implementado entre 1956 a 1963, no Instituto e Educação de Minas Gerais, com vistas à melhoria da qualidade da formação de professores para o ensino primário, bem como, minimizar o analfabetismo, a evasão escolar e incentivar a produção de materiais didáticos.
Ao final de agosto de 1963, o governo dos EUA comunicou a decisão de findar sua contribuição para o Fundo que financiava o Programa. No mês seguinte, as ações do PABAEE foram integradas ao Centro Regional de Pesquisa Educacional de Minas Gerais - CRPE-MG, uma iniciativa do diretor do INEP, Prof. Anísio Teixeira.
Posteriormente, o CRPE- MG passou a denominar-se Centro Regional de Pesquisas Educacionais João Pinheiro - CRPEJP, um tributo ao Instituto João Pinheiro, por ter possibilitado a conexão entre educação, trabalho e desenvolvimento.
Em 1973, o MEC transfere o CRPEJP para o Departamento do Ensino Fundamental, transformando-o em Centro de Recursos Humanos João Pinheiro – CRHJP, subordinado diretamente ao Departamento de Ensino Fundamental da Secretaria de Ensino de 1º e 2º graus - SEPS.
Após 1978, dentro do contexto de reorganização administrativa do MEC e das transformações políticas educacionais do período, as funções e objetivos do Centro de Recursos Humanos João Pinheiro foram redefinidas. Em 1983, o CRHJP integrou-se à Fundação de Assistência ao Educando – FAE, instituição autônoma, encarregada de exercer ações de desenvolvimento de recursos humanos, produção de material voltado para a divulgação e aplicação de conhecimentos relacionados à assistência ao estudante, que por meio do Decreto 81.454, de 17 de março de 1978, cria a Secretaria de Ensino de 1º e 2º Graus (SEPS) e para ela transfere as funções e acervos dos antigos Departamentos de Ensino.
No início da década de 90, o acervo da valiosa biblioteca do CRHJP, composto por informações educacionais produzidas pela instituição, obras raras, livros didáticos, teses, videoteca, revistas, artigos em periódicos, filmes, memória técnica de programas implementados e outros, foi transferido à biblioteca do Centro de Referência do Professor – CRP, vinculado à Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais.
Sob a guarda do CRP, o vasto material produzido pelas equipes educacionais do convênio constituiu durante décadas, numa importante fonte de pesquisa e de reflexão às políticas educacionais. O reconhecimento do relevante valor histórico e educacional de parte do acervo, composto por 316 filmes de 16 mm, em película e a necessidade de preservar o seu estado original, resultaram no Projeto “Coleção Memória Didática”- uma proposta de preservação, acondicionamento com base nos conceitos da ciência da conservação e nas novas mídias.
A modernização do formato desses filmes demandou um intenso trabalho de uma equipe multidisciplinar, cujo processo de restauração foi realizado em três etapas:
O processo de conversão dessas películas, em formato digital, representou uma boa opção para minimizar os efeitos provocados pela deterioração. Não como recurso definitivo, porque a mudança de tecnologia é fato e o espaço de tempo tem demonstrado que ela vem ocorrendo de forma rápida. Assim como a película se tornou vulnerável, também a informação digital se tornará obsoleta. Em médio ou longo prazo, impossível prever se todas as tecnologias irão coexistir. Contudo, o que torna um bem durável é a consciência de sua preservação que deve ser legada às gerações futuras. Nesse sentido, a Coleção Memória Didática resgata um significativo acervo histórico para a educação mineira, tornando possível ao usuário acessá-la por meio das novas tecnologias da informação e comunicação.
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
Centro de Referência Virtual do Professor – CRV http://crv.educacao.mg.gov.br 01
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Fonte: Centro de Referência Virtual do Professor | (31) 3379 - 8429 / (31) 3379 - 8505 / (31) 3379 - 8392 -crv@educacao.mg.gov.br
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Somos uma EQUIPE... Trabalhar em equipe é saber ser parte de um todo. É como ser uma parte fundamental de um corpo, mas sabendo que se...
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